為貫徹省教育廳《關(guān)于做好高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系 診斷與改進(jìn)復(fù)核工作的通知》《關(guān)于印發(fā)<2023 年山東省職業(yè)教 育工作要點(diǎn)>的通知》等文件精神，根據(jù)上級部署和《關(guān)于對 2023 年新設(shè)高等職業(yè)院校開展教學(xué)和管理檢查的通知》（魯高職診改〔2023〕4號）工作要求，確保學(xué)院高質(zhì)量完成任務(wù)，順利通過評估。

（一）高度重視這次教學(xué)和管理工作評建工作的重要性

簡單來說，就是“二十字方針”：以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)。這個“二十字方針”，其核心內(nèi)涵，可以提煉為“四三二一”。“四個促進(jìn)”，是指促進(jìn)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)辦學(xué)條件改善，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高；“三個基本”，是指辦學(xué)條件基本達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本得到保證；“兩個突出”：也即突出服務(wù)地方（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，突出培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位；“一個引導(dǎo)”，是說引導(dǎo)參評學(xué)校構(gòu)建并逐步完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系，形成不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。正確認(rèn)識，深刻理解“二十字方針”，或者說“四三二一”，是所有新建高等職業(yè)院校開展以評促建工作的基礎(chǔ)和前提。   

（二）教學(xué)和管理工作評估之于高校發(fā)展的重要意義   

 作為職業(yè)院校教學(xué)和管理的國家級質(zhì)量認(rèn)證，評估涉及參評學(xué)校的方方面面，是對學(xué)校教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)、人才培養(yǎng)等整體狀況的全面性考查，是對學(xué)校辦學(xué)水平的全方位檢驗，是對學(xué)校綜合實力的歷史性大考。評估結(jié)果不單影響學(xué)校的社會聲譽(yù)、社會形象，也會影響到生源質(zhì)量、畢業(yè)生就業(yè)，直接關(guān)系到廣大師生的切身利益，不夸張地說，甚至決定著一所新建高等職業(yè)院校的“生死存亡”。因此，面對這樣一場嚴(yán)峻的考驗，面對這樣一場“大仗硬仗”，所有參評學(xué)校必須堅定信心，明確目標(biāo)，改進(jìn)方法，迎難而上。

（三）如何對待教學(xué)和管理工作評估

第一：應(yīng)本著對國家負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，不弄虛作假，嚴(yán)格對照指標(biāo)建設(shè)，在評估的各個階段確保教學(xué)工作的正常有序進(jìn)行。

第二：結(jié)合合格評估指標(biāo)體系，認(rèn)真找出差距彌補(bǔ)短板，扎實有效地整改，切實加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。

第三：在評估準(zhǔn)備過程中，以平常心、正常態(tài)對待評估。但切記：平常心不是不用心，正常態(tài)不能不在狀態(tài)。

第四：要堅持并保證將接受評估與日常教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合和協(xié)調(diào)開展，不搞臨時突擊，業(yè)績不夸大，問題不隱瞞，數(shù)據(jù)不造假。

第五：在專家現(xiàn)場考察時，以學(xué)習(xí)心、開放態(tài)迎接評估。虛心聽取專家的意見與建議，尋求專家的指導(dǎo)與幫助，根據(jù)專家組意見制定整改計劃，認(rèn)真落實，切實推動學(xué)校教學(xué)工作上一個新臺階。      

（四）教學(xué)和管理工作是自身發(fā)展的內(nèi)在需求  

 辦大學(xué)是逐步規(guī)范、逐步成長的過程，很多新建院校辦學(xué)時間較短，不同程度地面臨辦學(xué)條件不足的困境。如何適應(yīng)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的要求？如何實現(xiàn)以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)？如何辦好應(yīng)用型大學(xué)？如何培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才？這需要新建院校及時更新辦學(xué)理念，規(guī)范辦學(xué)行為，規(guī)范日常教學(xué)管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量。從這個角度來說，加大力度以評促建，努力通過教學(xué)工作合格評估達(dá)標(biāo)建設(shè)，是所有新建院校自身發(fā)展的內(nèi)在需求。通過評估使新建院校對標(biāo)對表、由粗耕到細(xì)作，由不規(guī)范到規(guī)范，這是高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然過程。   

以評促建是參評學(xué)校建設(shè)發(fā)展的大好機(jī)遇。通過持續(xù)推進(jìn)以評促建，有助于學(xué)校推進(jìn)“三基本”達(dá)標(biāo)建設(shè)，實現(xiàn)辦學(xué)條件不斷改善，教學(xué)管理日趨規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量顯著提升。以濰坊食品科技學(xué)院為例，我校在辦學(xué)條件上雖然實現(xiàn)了跨越性發(fā)展，但必須坦承，內(nèi)涵建設(shè)尚不夠規(guī)范，既有主觀的也有客觀的，關(guān)鍵是沒能把握好標(biāo)準(zhǔn)，吃透要求。鑒于此，我校必須嚴(yán)格對照指標(biāo)體系自評自建，抓投入、抓規(guī)范、抓落實、抓整改，積極助力學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)、工作態(tài)度和工作方式，助力每一位參與者不斷成長和提高。     

 綜上所述，要想發(fā)展，必先達(dá)標(biāo)。正確認(rèn)識并積極參與教學(xué)和管理工作評估，有助于所有新建院校更加全面、客觀地了解自身現(xiàn)狀，進(jìn)一步摸清家底，明確短板，有助于進(jìn)一步系統(tǒng)、科學(xué)地制訂工作計劃，扎實穩(wěn)步推進(jìn)整改，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，為學(xué)校可持續(xù)健康發(fā)展積累寶貴經(jīng)驗，奠定堅實基礎(chǔ)，而這也正是教學(xué)和管理工作評估重大意義之所在。